Psycholog: Wiktoria Andrzejewska
Konsultuje w pracowni nr 36 (gabinet psychologa)
Adres mailowy: viktorija.andzejevska@vjikg.pl
Godziny konsultacyjne
|
Dzień tygodnia |
Godziny pracy |
|
Poniedziałek |
7.30 – 15.30 |
|
Wtorek |
– |
|
Środa |
– |
|
Czwartek |
7.30 – 15.30 |
|
Piątek |
15.00 – 17.00 |
Proces pomocy psychologicznej – to podróż do siebie, w której nie sposób uniknąć elementów niewiedzy, trudności, radości odkrywania i która wymaga czasu, wysiłku i odwagi (A.Kurienė).
Praca psychologa szkolnego jest kompleksowa, polega na pracy w zespole: w pracy nad rozwiązywaniem problemów ucznia psycholog szkolny współpracuje z nauczycielami, wychowawcą klasowym, innymi specjalistami pracującymi w szkole oraz z rodzicami ucznia.
Podstawowe cele pomocy psychologicznej w szkole:
- psychologiczne działanie prewencyjne, kształcenie oraz działalność badawcza, która zapewni bezpieczne i sprzyjające dla nauki oraz dostosowane do indywidualnych potrzeb ucznia otoczenie, w którym promowane są tolerancyjna, odpowiedzialna postawa, umiejętności wspłópracy i skutecznej komunikacji;
- pomoc dla ucznia w rozwiązywaniu problemów związanych z adaptacją i trudnościami w nauce, we współpracy z rodzicami (opiekunami) ucznia, nauczycielami, specjalistami oraz administracją gimnazjum.
Zadania:
- pomoc w ustaleniu trudności psychologicznych ucznia, pomoc w rozwiązywaniu tych problemów, również włączając do tej pomocy dostępne zasoby ludzkie, jeżeli zachodzi taka potrzeba;
- zwiększanie umiejętności komunikowania się nauczycieli, rodziców (opiekunów) z uczniami z trudnościami psychologicznymi;
- pomoc społeczności szkoły w tworzeniu psychologicznie sprzyjających warunków do nauki, poprzez wspieranie tolerancyjnej i odpowiedzialnej postawy, wspieranie umiejętności współpracy i komunikacji każdego z członków społeczności;
- przeprowadzanie badań oraz rozpowszechnianie informacji aktualnych dla społeczności szkolnej na ważne dla niej tematy z zakresu psychologii.
Zakres działalności psychologa szkolnego:
- konsultacje: ustalenie trudności nauczania i trudności adaptacyjnych ucznia, przewidzenie bezpośredniej interwencji, praca z uczniem, z zastosowaniem technik konsultacji psychologicznych, współpraca z rodzicami (opiekunami), nauczycielami i innymi osobami, które biorą udział w edukacji ucznia, dawanie im rekomendacji, konsultowanie;
- ocena: trudności uczenia się i osobowości, określenie silnych i mocnych stron, wystawienie wstępnej opinii na temat potrzeb specjalnych ucznia;
- kształcenie: uczniów, rodziców (opiekunów), nauczycieli na temat rozwoju dzieci, na tematy psychologii wychowawczej i społecznej;
- prewencyjne działania: ustalenie potrzeby działań prewencyjnych w zakresie problemów psychologicznych, przygotowanie środków oraz programów prewencyjnych oraz ich realizacja, prewencja, interwencja oraz postwencja sytuacji kryzysowych.
Pomoc psychologiczna dla ucznia może być udzielona, jeżeli się zwraca:
- uczeń (samodzielnie, w przypadku dzieci poniżej 16 roku życia wymagana jest zgoda rodziców);
- rodzice ucznia (opiekunowie);
- nauczyciele, po otrzymaniu zgody rodziców (opiekunów);
- Instytucja ochrony praw dziecka (Vaiko teisių apsaugos tarnyba).